DEMARCAÇÃO HISTÓRICA DE PESSOA COM DEFICIENCIA

TEXTO: Integração x Inclusão: Escola (de qualidade) para Todos, de Maria Teresa Eglér Mantoan

CARACTERÍSTICAS:

ASPECTOS EDUCACIONAIS E SOCIAIS

INTEGRAÇÃO à No sistema de integração vai depender da adaptação do aluno às opções do sistema escolar. Nesse espaço, nada se questiona tudo se mantem. A escola acolhe a criança e não está preocupada com a escolarização da mesma, o que é dever da escola; garantir o aprendizado dos alunos nela inserida. INCLUSÃO à Mantoan deixa claro que o objetivo da inclusão é não deixar ninguém de fora do sistema escolar, ela propõe um modo de se constituir o sistema educacional, considerando as necessidades de todos os alunos, ou melhor, não só os alunos com necessidades, mas também, professores, alunos, administradores, enfim, todos que estão diretamente ligados nesse sistema.

INTEGRAÇÃO à ·        Instalar uma classe especial em uma escola regular nada mais é do que uma justaposição de recursos, assim como o são outros, que se dispõem do mesmo modo de segregação; ·         Alunos agrupados em escolas especiais para deficientes, ou mesmo em classes especiais, grupos de lazer, residências para deficientes, segrega, mas não inclui; INCLUSÃO à ·        Respeita os educandos em sua individualidade; ·        O aprimoramento da qualidade do ensino regular e a adição de princípios educacionais válidos para todos os alunos resultarão naturalmente na inclusão escolar dos deficientes; ·        A adequação de novos conhecimentos oriundos das investigações atuais em educação e de outras ciências às salas de aula, às intervenções tipicamente escolares, que têm uma vocação institucional específica de sistematizar os conhecimentos acadêmicos, as disciplinas curriculares, caracteriza-se na inclusão; ·         Favorece o "ambiente o menos restritivo possível", dando oportunidade ao aluno, em todas as etapas da integração, transitar no "sistema", da classe regular ao ensino especial. ·        Inclui um aluno ou um grupo de alunos que já foram anteriormente excluídos;     ·        Apoia a todos: professores, alunos, pessoal administrativo, para que obtenham sucesso na corrente educativa geral. ·         Na inclusão, as crianças se desenvolvem, aprendem e evoluem melhor em um ambiente rico e variado;